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現代化教學手段為課堂插上騰飛的翅膀 ——平板教學經驗談
2019-03-22 21:45:56

     煙臺四中歷史組  楊文卿

最初的歷史課堂是老師一根粉筆講古今,后來是一臺電腦播放幻燈片輔助教學,為學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,而如今,隨著科技進步,學生可以借助12學教學系統,通過平板電腦接收教師發送的課件,實現課堂上的即時師生互動,提高了課堂效率,擴展了歷史課堂的內涵和外延,現代化教學手段輔助教學,大大提高了歷史教學水平。

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本學期我執教了高一六班平板班,并且在312日開設了一節校級展示課,結合這節課,我談一下對平板輔助教學的一些感受:

一、充分利用投影上傳的手段,豐富歷史課堂的內容。

以前利用PPT展示課件的歷史教學,必須把需要的所有資料課前全準備好,而且在課堂添加和更改內容非常不方便,但是平板教學改進了這一點。在教學過程中,如果有文字性資料或者圖片,老師可以隨時用手機拍照投影到大屏幕上,這讓歷史課堂的資源更加豐富多彩,并且及時解決了上課遇到的新問題,做到了有的放矢,大大提高了課堂效率。同時我將學生預習的學案中優秀的作業進行了拍照展示,指出這些同學的優點,有助于其他同學借鑒、學習。

二、搶答和隨機提問兩種方式,充分激發學生積極性。

以前的歷史課堂,學生處于種種原因,有的不好意思舉手回答問題,但是平板教學中有一個搶答功能,可以讓學生充分發揮自己的積極性和創造性,在歷史課堂上暢所欲言,而且老師還可以隨機抽查學生回答問題,檢查學生上課聽講的情況。最后還可以馬上利用加分功能,給學生不同分值的獎勵,這樣大大調動了學生上課的積極性,形成良好的師生互動。

三、習題限時訓練統計,及時反饋教學效果。

每節課囿于條件限制,習題總是不能做到隨交隨批、當堂反饋,但是十二學系統與平板結合,及時解決的了這一問題。本節課基礎知識學完后,我馬上發送了四道練習題,限時訓練,時間結束,系統馬上統計出做題結果的數據,沒一個選項都有準確的人數,幫助教師更準確的找出學生知識的漏洞,對學生就掌握情況進行跟深入的講解。

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總之,現代化教學系統輔助歷史教學課堂,大大提到課堂效率,充分發揮學生積極性、創造性、自主性,為課堂教學插上了騰飛的翅膀!高新科技輔助教學是大勢所趨,我們作為一線教師,必須順應潮流,不斷探索、不斷創新,爭取更好的實現歷史課堂效率的最大化。

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